lunes, mayo 18, 2026
ASOCIATE
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[dt_fancy_title title=”PRIMERA Reunión informativa sobre Concurso Jerarquía Directiva” title_color=”accent”]
[dt_fancy_title title=”SEGUNDA Reunión informativa sobre inscripción en Concurso Jerarquía Directiva” title_color=”accent”]
[vc_btn title=”FILMINAS ESQUEMÁTICAS” style=”3d” color=”success” align=”center” css_animation=”slideInRight” button_block=”true” add_icon=”true” link=”url:https%3A%2F%2Fcerebrarte.com.ar%2Fqdc%2Fwp-content%2Fuploads%2F2024%2F05%2FFILMINAS-CONCURSO-DIRECTIVO.pdf”]
[dt_fancy_title title=”Normativa” title_size=”h1″ title_color=”accent” separator_style=”thick”]

CONVOCATORIA
Resolución 716 – 31 de enero de 2024

SE CONVOCA A LOS DOCENTES QUE REUNAN LOS REQUISITOS A RENDIR EL CONCURSO DE JERARQUÍA DIRECTIVA EN TODOS LOS NIVELES Y MODALIDADES

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CRONOGRAMA CONCURSO JERARQUÍA DIRECTIVA
Resolución  2360 – 12 de abril de 2024

FECHAS DETALLADAS PARA PRESENTACIÓN DE DOCUMENTACIÓN Y DE LOS EXÁMENES

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MODIFICA RESOLUCIÓN 716 CONTENIDOS Y BIBLIOGRAFÍA
Resolución 2361 – 12 de abril de 2024

APRUEBA EL PROGRAMA DETALLA LAS COMPETENCIAS GENERALES CONTENIDOS Y LA BIBLIOGRAFÍA PARA ESTUDIAR Y RENDIR

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REQUISITOS PARA ACCEDER CONCURSO INGRESO A LA JERARQUÍA
Resolución 3960 – 12 de junio de 2024

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PRÓRROGA PARA PRESENTACIÓN DE CARPETAS
Resolución 4029 – 28 de junio de 2024

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[dt_fancy_title title=”Programa y Bibliografía” title_size=”h1″ title_color=”accent” separator_style=”thick”][ultimate_heading main_heading=”EJE I: Rol Directivo democrático y participativo” alignment=”left”]

Programa

  • El rol directivo desde las dimensiones de análisis institucional: pedagógica, organizacional, administrativa y socio comunitaria.
  • El/la directora/a escolar como gestor de la comunidad educativa: el perfil del directivo en el contexto educativo actual. Competencias del rol directivo.
  • Liderazgo. Inteligencia emocional aplicada al liderazgo.
  • Estilos de liderazgo (autocrático, democrático, laissez-faire, transformador).
  • Toma de decisiones. Aportes de la neuroeducación en el proceso decisorio.
  • Liderazgo participativo. Participación democrática en la toma de decisiones  institucionales.
  • Liderazgo emocional: autoconocimiento, manejo de emociones.
  • Liderazgo transformador y respeto a la diversidad: Integración de los principios de derechos humanos en el liderazgo educativo.
  • Los desafíos de liderar un proyecto educativo escolar. Modelos de gestión educativa dominantes en diferentes períodos históricos.
  • Derechos y deberes del directivo.
  • Reflexiones acerca del acceso al cargo directivo en la provincia de Mendoza

Bibliografía

  • Abregú, M V y Podestá, ME. (2020) directores: líderes en acción. Ed. Aique.
  • Bazarra, L. y Casanova, O. (2015) Directivos de escuelas inteligentes. Madrid. Ed. SM.
  • Blejmar, Bernardo (2013). El lado subjetivo de la gestión. Buenos Aires: Aique.
  • Frigerio De la gestión al gobierno escolar.
  • Lewin, Laura (2015) Gestión Educativa en Acción: cómo desarrollar, motivar y liderar a tu equipo docente. Bs. As., Noveduc.
  • Onetto, F. (2017) Rol directivo y gestión del cambio. Poder y liderazgo en la micropolítica institucional. Ed. Noveduc.
  • Romero, Claudia (2016) Ser Director. Bs. As. Aique
  • Vota, A. [CIPPEC]. (2015, 10 de septiembre). El lugar del director en la gestión. Invertir la pirámide. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=vx8oZSqOHAs
  • Cooper, R. La inteligencia emocional aplicada al liderazgo y a las organizaciones. Recuperado de https://rionegro.gov.ar/download/archivos/00002738.pdf
  • Hargreaves, A. y Fullan, M. (2015). Liderazgo y aprendizaje: Una conversación entre Andy Hargreaves y Michael Fullan. Barcelona: Octaedro
  • Duque, D. (2020). El liderazgo educativo: Un reto para el siglo XXI. Madrid. Wolters Kluwer.
  • Portelano Perez, José Antonio: Neuroeducación y funciones educativas.
  • Gvirtz (2021) Aprender a ser director/a
  • Podestá y Abregú (2020) Directores: líderes en acción.
  • Leyes nacionales: 1420,24.195 y 26206 LEN.
  • Resoluciones del consejo federal: 174, 310
  • Ley 6970 de Educación Provincial
  • Código civil, Acuerdos paritarios, Ley 4934, Estatuto del Docente-Decreto 313/85, Reglamentario del Estatuto del Docente.
  • Decreto 1917/72 – Decreto 3180/2023 – Decreto 78/2024
  • Resolución 38-T/51 – Resolución 102/76

Bibliografía Complementaria

  • Blejmar, Bernardo (2005). Gestionar es hacer que las cosas sucedan. Buenos Aires: Noveduc.
  • Castiñeira, A. & Lozano, J. (2012). El poliedro del liderazgo. Barcelona: Libros de cabecera.
  • Colette Woycikowska (coord.) (2008) Cómo dirigir un centro educativo. Guía para asumir las funciones de director. GRAO. Barcelona. no cumple con los criterios acordados
  • Pitluk, Laura(2019) “La gestión escolar: el desafío de crear contextos para hacer y estar bien”.
  • Brunner, J. J. (2000). Educación y escenarios de futuro: Nuevas tecnologías y sociedad de la información. Publicado por PREAL, Documento de Trabajo N° 16, 2000. Recuperado de: www.brunner.cl/?p=348
  • Colette Woycikowska (coord.) (2008) Cómo dirigir un centro educativo. Guía para asumir las funciones de director. GRAO. Barcelona
  • De Pelekais, C., Pereira, J. (2001). La inteligencia emocional del líder como estrategia de cambio en las organizaciones.
  • Murillo, J. (2006). Una dirección escolar para el cambio. Del liderazgo transformacional al liderazgo distribuido. En REICE – Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, Vol. 4.
  • Bolivar, A. (2012). La escuela que queremos. Madrid: Morata
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[ultimate_heading main_heading=”EJE II: Fundamentos para la gestión pedagógica” alignment=”left”]

Programa

  • La gestión pedagógica de la Institución: proyecto institucional.
  • Acompañamiento del proceso de enseñanza: retroalimentación de la tarea pedagógica, la observación de clases, integración de saberes y el sentido de la planificación.
  • Diferentes modelos pedagógicos en su perspectiva sociohistórica.
  • Justicia Educativa. Inclusión y diversidad para la transformación institucional.
  • Niveles de concreción y desarrollo curricular.
  • Las prácticas educativas y el seguimiento integral de trayectoria. Vinculación y revinculación educativa.
  • Nociones de educación en la diversidad, aulas heterogéneas como núcleo del trabajo escolar.
  • Planificación de la enseñanza y la evaluación considerando la diversidad. Diseño Universal de Aprendizaje.
  • Tutoría.
  • Redes inter e intrainstitucionales: DAE, EQUIPOS MUNICIPALES, ETI, PODES, equipos técnicos, entre otros.
  • Impacto de la tecnología en los métodos de enseñanza actuales.

Bibliografía

  • Anijovich, Rebeca (2014) Gestionar una escuela con aulas heterogéneas: Enseñar y aprender en la diversidad – 1° ed.- Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina. Paidós.
  • Balduzzi, E. (2015). Liderazgo educativo del profesor en el aula y la personalización educativa.Revista Española de Pedagogía 260, 141-155.
  • Borrero-Puente, N., Alcalá-Zarate, L. (2020). Modelo de gestión de equipos virtuales en la ejecución de proyectos académicos colaborativos.
  • Borsani, María José (2020) Aulas Inclusivas: Teorías en acto.- 1° ed.- Rosario, Argentina- Homo Sapiens Edicio
  • Brener Gabriel – Gustavo Galli. Inclusión y calidad como políticas educativas de Estado
  • Dussel, Inés (2020). La clase en pantuflas. Publicado en Pensar la educación en tiempos de pandemia. Entre la emergencia, el compromiso y la espera. UNIPE, Editorial Universitaria.
  • López, Joana (2015). De la trayectoria en singular a las trayectorias en plural. Buenos Aires: OEI.
  • Moreno, Beatriz (2015) Acompañar a los docentes, un ciclo de reflexión-acción. Buenos Aires: OEI.
  • Pastor, Sanchez Serrano y Zubillaga del Río “Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) Pautas para su introducción en el currículo”
  • Pablo Pineau La escuela entre la oferta igualadora y la demanda diferenciada o que hacemos con esa institución que nos dejó la modernidad.
  • Ravela, P., Picaroni, B. y Loureiro, G. (2017). Cómo mejorar la evaluación en el aula. Montevideo: Magro.
  • Redalyc
  • Serra, Silvia (2022) Elogio del confinamiento Una revisión del espacio escolar en tiempos pospandémicos.
  • Skliar, Carlos. El cuidado del otro.
  • Southwell, Myriam y otros. (2020) Hacer posible la escuela: vínculos generacionales en la secundaria. Buenos Aires: UNIPE: Editorial Universitaria.
  • Tenti Fanfani, Emilio (2023).” La política versus el mercado en la educación”.
  • Ley 23849 Convención sobre los Derechos del Niño.
  • Ley 26150 Programa Nacional de ESI
  • Ley 27499 Ley Micaela
  • Ley 8806/15 Violencia de Género
  • Resoluciones sobre inclusión Educativa: Res 3399/18-Res 3400/18-Res 3401/18-Res 3402/18 “NORMATIVA SOBRE INCLUSIÓN EDUCATIVA PERSONAS CON DISCAPACIDAD”
  • Resolución 0018/2016 TRAYECTORIAS EDUCATIVAS COMPARTIDAS EDUCACIÓN ESPECIAL”;
  • Resolución 3168/18 “pautas de abordaje a Estudiantes con Discapacidad Certificada, que provengan de cualquier Nivel y/o Modalidad del Sistema Educativo”

Bibliografía Complementaria

  • Gairín, Joaquín. Las comunidades virtuales de aprendizaje. EDUCAR 37, no. (2006):41-64.
  • Gentili, Pablo (2011) Pedagogía de la igualdad.
  • Gothelf, E. (2003). Planifico, luego improviso. La planificación de actividades educativas como herramientas de trabajo.
  • Gvirtz, S. y Podestá, M. E. (2010). Mejorar la Escuela, acerca de la gestión de la enseñanza. Buenos Aires: Granica.
  • Hernández, F. (1998). Repensar la función de la Escuela desde los proyectos de trabajo. Patio. Revista Pedagógica, 6, 26-31. Porto Alegre: Editora Artes Médicas Sul Ltda.
  • Serra, Silvia (2010) ¿Cuánto es “una pizca de sal”? Acerca del juego de la transmisión y las reglas de la pedagogía. Publicado en Educar: saberes alterados
  • Siede, I Democracia y educación en valores
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[ultimate_heading main_heading=”EJE III: Interacción institucional. Comunicación, mediación y conflicto” alignment=”left”]

Programa

  • Historia, cultura y clima institucional. Comunicación institucional.
  • Comunicación asertiva.
  • Trabajo en equipo.
  • Ambiente laboral positivo y saludable. La gestión del conflicto: la escucha. Diagnóstico y resolución de conflictos. Estrategias de negociación y resolución de conflictos de manera colaborativa.
  • Caracterización de los sujetos que habitan las instituciones educativas. Los vínculos y las interacciones entre los sujetos. Problemáticas y desafíos en las interacciones de la comunidad educativa. Cooperadora, Centro de Estudiantes y Consejo escolar.
  • Habilidades sociales y convivencia escolar. Aportes de la neurociencia. Régimen de convivencia, protocolos específicos.
  • La gestión socio comunitaria. Múltiples dimensiones del entorno. Autogestión comunitaria. Integración Familia-Escuela-Comunidad. Alianzas
  • Estrategias y dinámicas socioeducativas.

Bibliografía

  • Directores que hacen escuela. Encarar el día a día El Conflicto en la escuela.
  • Duschatzky. S (2013) Veo veo… ¿Qué ves? Percepciones más allá (o más acá) de la violencia
  • Dussel, I (2017) Clase 4: La forma escolar y el malestar educativo. Diplomatura Superior en Psicoanálisis y prácticas socio-educativas. Cohorte 14, FLACSO. Argentina.
  • Tenti Fanfani, Emilio La Escuela y La Cuestión Social
  • Instituto de Investigación pedagógica Marina Vilte, Ctera. Inclusión, convivencia democrática y políticas de cuidado en las escuelas secundarias.
  • Kaplan y otros (2020) Los sentimientos en la escena educativa.
  • Kaplan, K (2018) La construcción social del respeto en la escuela. Un estudio socioeducativo desde la perspectiva de las y los jóvenes estudiantes. Construcción del respeto
  • Liderar un equipo de trabajo online (2020). Business School. Universidad de Navarra. Recuperado de https://www.iese.edu/standout/es/liderar-equipo-trabajo-virtual-online/
  • Nicastro, S. Historia Institucional.
  • Pantoja Vallejo. La gestión del conflicto en el aula. Factores determinantes y propuestas de intervención.
  • Pitluk, Laura (Coord) (2016) La Gestión Escolar, el desafío de crear contextos para hacer y estar bien; Santa Fe, Homo Sapiens Editores.
  • Siede, I (2017) Entre familias y escuelas: Alternativas de una relación compleja.
  • Skliar, Carlos.(fecha) El cuidado del otro
  • Southwell, Myriam y otros. (2020) Hacer posible la escuela: vínculos generacionales en la secundaria. Buenos Aires: UNIPE: Editorial Universitaria. Libro digital, PDF – Archivo Digital: descarga ISBN 978-987-3805-45-5
  • Zelmanovich, P. (2020) Deseo de saber: haciendo zoom en lo emergente.
  • Ley 4934, Estatuto del Docente-Decreto 313/85, Reglamentario del Estatuto del Docente.
  • Decreto 3843 Estatuto del celador.
  • Decreto 1386/93 Condiciones Laborales.
  • Decreto 1187 Protocolo en situaciones emergentes
  • Resolución CFE Nº 239/14 Pautas y Criterios Federales para la elaboración de Acuerdos de Convivencia para el Nivel Inicial y el Nivel Primario
  • Resol 1949/2022 Régimen académico y de convivencia para el nivel primario.
  • Resolución 558/18 Régimen de Convivencia escolar en el nivel secundario
  • Resolución 1881/17 Régimen de asistencia Modalidad de Educación Especial

Bibliografía Complementaria

  • Aguirre, A. (2005): La mediación escolar: una estrategia para abordar el conflicto (Vol. 32). Grao.
  • Anderson, S. (2010). Liderazgo Directivo: claves para una mejor escuela. En Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad, Vol. 9.
  • CIF (2013) Sistemas de Resolución de conflictos laborales.
  • Gómez, I.; Rodríguez, A. G.; Quevedo, M. (2009). Modelos de formulación de problemáticas en contextos organizacionales: una base fundamental para la formación de estudiantes universitarios. En Psicología del trabajo y de las organizaciones: reflexiones y experiencias de investigación (pp. 599-624). Bogotá: Universidad Santo Tomás.
  • Lencioni, P (2002). Las cinco disfunciones del equipo. España: Escuela Activa.
  • Tizio, H. (2003) El dilema de las instituciones: segregación o invención. En: Nodvs IX. Barcelona. Recuperado de https://www.scb-icf.net/nodus/contingut/article.php?art=130&rev=22&pub=1
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[ultimate_heading main_heading=”EJE IV: Gestión administrativa y económica” alignment=”left”]

Programa

  • La gestión administrativa: herramientas administrativas como instrumento para el acompañamiento de las trayectorias educativas y como herramienta de gestión institucional (GEM).
  • Manejo de documentación y bienes escolares. Responsabilidad del director.
  • Procedimientos administrativos pertinentes a la tarea del directivo.
  • Organización y distribución de los recursos: humanos, físicos, económicos y financieros.
  • Estatuto del docente y decretos reglamentarios. Estatuto del celador. Acuerdos Paritarios.
  • Responsabilidad civil y penal de docentes y directivos. Normativa sobre roles y funciones.
  • Regímenes de licencias. Procedimiento administrativo. La incompatibilidad.
  • Kioscos escolares, reglamentación.
  • La gestión económica: optimización de los recursos y presupuesto.
  • Transparencia y rendición de cuentas en la gestión educativa.

Bibliografía

  • Arias González, Elsa (2022) Administración Educativa. Aspectos teóricos, metodológicos y técnicos en las Instituciones Educativas. Disponible en Kindle.
  • Asprella, G, Vicente M. y otros Administración de la educación: modelos y racionalidades de Gestión.
  • Azzerboni y Ruth Harf (2023) Los directivos y la organización de la vida cotidiana
  • Barber, M. y Mourshed, M. (2007). Cómo hicieron los sistemas educativos con mejor desempeño para alcanzar sus objetivos.
  • Frigerio y Poggi( fecha) Las instituciones Educativas: Cara y seca
  • Silvia Serra, 2022. Elogio del confinamiento Una revisión del espacio escolar en tiempos pospandémicos
  • Velazquez, Jesús (2020) Administración educativa. Conceptos, procedimientos y recursos para la organización escolar del siglo XXI. Frovel. México.
  • CFD 300/16
  • Ley 6970 Ley provincial de educación
  • Ley 9003-17 procedimientos administrativos
  • Ley 5811 y sus modificaciones paritarias Decreto reglamentario 727
  • Ley 6929 Incompatibilidad y su decreto reglamentario 285
  • Estatuto del Sute: derechos de los delegados escolares y a plenario.
  • Resoluciones 484-primaria, 485-inicial, 930-Jóvenes y adultos, 248-técnica, 047-secundaria.
  • Resolución 211/95 Entrega y recepción de escuelas
  • Resolución 392-HCA-15 Inversión de fondos y su rectificatoria
  • Resolución 166-HCA-21
  • Resolución 30-HCA-20- Reglamento ocupación casa habitación.
  • Resolución N° 32-HCA-16- Inventario o reglamento de gestión de bienes de uso- Resolución 405 HCA- 22- Inventario (Ampliación)
  • Resolución N° 150-HCA-2003- Préstamo de edificios.
  • Resolución N° 692-HCA-21 Cuidado y Mantenimiento de los Edificios Escolares.
  • Resolución 692/2021

Bibliografía Complementaria

  • Sallán Gairín Sallán,(1999) La organización escolar: contexto y texto de actuación.
  • Rodríguez Caamaño, J. (2018) Administración Educativa. Disponible en Kindle.
  • Miranda Beltrán, S (2015) Un Enfoque Humanista de la gestión Directiva en las organizaciones educativas escolares Disponible en Kindle.
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[ultimate_heading main_heading=”EJE V: Pensamiento estratégico y gestión del cambio con evidencias” alignment=”left”]

Programa

  • Gestión y planificación estratégica.
  • Las personas y el cambio. Gestión del cambio en las organizaciones: análisis, generación y valoración de alternativas. El cambio a través de la creatividad y la innovación.
  • Gestionar con evidencias: la construcción de indicadores de gestión institucional, análisis de datos para la toma de decisiones. Experiencias de la educación comparada.
  • Planes, programas y proyectos.
  • Evaluación para la mejora institucional: diagnóstico institucional. Círculo de preocupación y círculo de influencia.
  • Planes de mejora institucional. Componentes. Formas de construir los distintos componentes.
  • Herramientas para la priorización de problemas y la identificación de sus causas: espina de pescado y F.O.D.A. Confección de un diagnóstico situacional. Diagnóstico como punto de partida y sentido del plan de mejora.

Bibliografía

  • Abregú -Podestá. Gestionar la mejora.
  • Abregú, V. (2015). El plan estratégico de mejora.
  • Directores que Hacen Escuela (2015), en colaboración con Emmanuel Lista. El diagnóstico institucional. Buenos Aires: OEI.
  • Directores que Hacen Escuela (2015). Calendario de seguimiento de indicadores. Buenos Aires: OEI.
  • Adell, J. (2015). La educación en la era digital. Barcelona. Octaedro.
  • Aguerrondo, I. (2017). ¿Qué hacen las escuelas que innovan? Claudia Romero (2016), Pack Ser Director, Tomo III – Innovación educativa y gestión escolar. Buenos Aires: Aique/UTDT.
  • Area Moreira, M. (2012). Innovación Educativa y cambio docente. Madrid. Morata.
  • Blejmar, Brener, Pitluk y otros. 2016. La gestión escolar: el desafío de crear contextos para ser y estar bien.
  • Bolívar, A. (2016). ¿Cómo puede la evaluación institucional contribuir para mejorar la escuela?
  • Coll, C., & Marti, E. (2016). Aprender en la sociedad digital. Madrid. Morata.
  • Ctera ( 2023) Qué docencia para estos tiempos.
  • OEI. Directores que Hacen Escuela (2015). Datos como aliados: claves para usarlos. Buenos Aires.
  • Genoni, M. (2018). Las funciones ejecutivas de planificación y toma de decisiones: una revisión bibliográfica desde el neuromanagement.
  • Gvirtz, S., Abregú, V. y Paparella, C. (2015). El decálogo para la mejora escolar. Buenos Aires: Granica.
  • Gvirtz, Silvina, Abregú, V., Zacarías, Ivana Construir una buena escuela: herramientas para el director.
  • Ravela, P. (2020). La autoevaluación institucional como herramienta de mejora. Perú. Sineace.
  • Rivas, A. (2017). Cambio e innovación educativa: las cuestiones cruciales. Buenos Aires: Santillana.
  • Romero, Claudia (2018) Hacer de una escuela, una buena escuela. Evaluación y mejora de la gestión escolar. Bs. As. Aique.
  • Sánchez, S y Zorzoli, N. (2018) Didáctica de la Gestión -Conducción. Pedagogía del territorio. Prácticas y competencias argumentativas. Ed. Noveduc.
  • Tobar, S.()<fecha (s.f.). La creatividad aplicada a la gerencia educativa.
  • Resoluciones: 2489/06 y 0018/17 LEGAJO ÚNICO INICIO DE TRAYECTORIA ESCOLARES: LUITE y LUA
  • Resol 667/2023 Edificios compartidos
  • Resolución 539/07 Agenda del equipo directivo
  • Resolución 235/90 Carga horaria Secundaria
  • Resolución 1562/93 Horario del nivel inicial
  • Resolución 1296/18 Sistema de Gestión Educativa Mendoza – GEM
  • Resolución 887/24 Obligatoriedad de carga de datos-asistencia del personal en el Sistema GEM

Bibliografía Complementaria

  • Antúnez, S. (2012) Una brújula para la gestión escolar. Orientaciones para la mejora. México: SM.
  • Blejmar, Bernardo (2005) Gestionar es hacer que las cosas sucedan. Bs.As. Novedades Educativas.
  • Fuster Pérez, J.P. (2008): La planificación estratégica: una propuesta metodológica para gestionar el cambio en políticas de innovación educativa. Revista Iberoamericana de Educación,46
  • Gvirtz, S., Zacarías, I. y Abregú, V. (2011). Construir una buena escuela. Herramientas para el director. Buenos Aires. Aique.
  • Reyes Barcos, M., Díaz Requena, J. (2007). Potenciando la actitud creativa de los gerentes en educación.
  • Sánchez Martínez, E. (2005): Para un planeamiento estratégico de la educación. Elementos conceptuales y metodológicos. Córdoba: Brujas.
  • Morduchowicz, A. (2006). Los indicadores educativos y las dimensiones que los integran. UNESCO.
  • Fuster Pérez, J.P. (2008): La planificación estratégica: una propuesta metodológica para gestionar el cambio en políticas de innovación educativa. Revista Iberoamericana de Educación,46
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